30 OBJETIVOS
2.-Aplicar el pensamiento crítico en la investigación, análisis, y evaluación de los problemas de salud-enfermedad, en la resolución de problemas prácticos en las especialidades clínico-quirúrgicas
3.-Promover en los estudiantes la relación médico-paciente en un ambiente científico y ético, fomentando la pluralidad cultural y consolidando nuestra identidad ecuatoriana en un ambiente globalizado.
4.-Aplicar habilidades, técnicas y destrezas en las áreas de producción de Alimentos y Bebidas.
5.-Liderar grupos humanos que sean capaces de convertir las soluciones gastronómicas en bienes y servicios.
6.-Brindar servicios gastronómicos con ética y responsabilidad.
7.-Entender y comunicarse en los diferentes entornos culturales y gastronómicos que existen en este país.
8.-Capacitar a los profesionales que se han formado con una alta capacidad de resolución de problemas, buscando siempre la mejor evidencia disponible de la literatura mundial más relevante.
9.-Formar odontólogos capaces de diagnosticar, prevenir y tratar las diferentes situaciones que se presenten en la población.
10.-Emplear indicadores que no son más que variables asociadas con los objetivos que se utilizan para medir su logro y para expresar las metas.
11.- Conocer que efectos perturbadores produce la delincuencia en la ciudad de quito.
12.-Optimizar y planificar mejor el tiempo de estudio a través de técnicas de organización, tanto respecto al material de trabajo (clasificación y archivo), como al horario (hábitos y tiempos de estudio y de descanso
13.-Enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja y los propios del ejercicio profesional, con una actitud de liderazgo, gestión y toma de decisiones ante las situaciones que se le presenten; teniendo como marco de referencia el proceso administrativo
14.-Proporcionar al estudiante las posibilidades de desarrollar hábitos y habilidades de manera independiente y bajo el control de un docente en técnicas clínicas, diagnósticas y de tratamientos
13.-Enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja y los propios del ejercicio profesional, con una actitud de liderazgo, gestión y toma de decisiones ante las situaciones que se le presenten; teniendo como marco de referencia el proceso administrativo
14.-Proporcionar al estudiante las posibilidades de desarrollar hábitos y habilidades de manera independiente y bajo el control de un docente en técnicas clínicas, diagnósticas y de tratamientos
15.- Descubrir en que alimentos se produce mejor la vida de un hongo y determinar bajo qué condiciones se acelera el crecimiento del mismo.
16.- Averiguar los cambios que se producen en las creencias y en las actitudes de los profesores en relación con la utilización de las reglas.
17.- Emplear, utilizar y practicar herramientas del trabajo académico, del estudio y del aprendizaje
18.-Aprender técnicas de estudio generales y aplicadas a cada asignatura para conseguir un rendimiento acorde con la propia capacidad.
18.-Aprender técnicas de estudio generales y aplicadas a cada asignatura para conseguir un rendimiento acorde con la propia capacidad.
19.- Conseguir "hacer nuestro" el lugar donde trabajamos.
20.- Definir las diferentes posiciones anatómicas
21.- Explicar el concepto de esqueleto axial y apendicular
22.- Limitar el efecto de los rayos solares en distintas sustancias: agua destilada, alimentos, tintas, pinturas.
23.- .Inventar métodos para la regeneración de las esponjas con el objetivo de determinar su composición y uso en otros seres.
24.-Descubrir cómo extraer el hierro y que cantidad existe en distintas marcas de cereales para implementar nuevas dietas alimenticias para los seres humanos.
21.- Explicar el concepto de esqueleto axial y apendicular
22.- Limitar el efecto de los rayos solares en distintas sustancias: agua destilada, alimentos, tintas, pinturas.
23.- .Inventar métodos para la regeneración de las esponjas con el objetivo de determinar su composición y uso en otros seres.
24.-Descubrir cómo extraer el hierro y que cantidad existe en distintas marcas de cereales para implementar nuevas dietas alimenticias para los seres humanos.
25.- Estudiar la vida en el ecosistema playero, cómo
se ve afectado por los seres humanos, sus actividades y descubrir alternativas
para protegerlo.
26.- Enfatizar y Fundamentar los riesgos que trae el uso de los virus en base a su composición.
27.- Demostrar los riegos que trae los efectos del moho y los productos químicos producidos en el entorno que nos rodea.
28.- Diagnosticar los cambios de los detergentes en el planeta.
29.- Plantear una técnica para reconocer la presencia de variaciones genéticas de una especie específica.
30.- Desarrollar técnicas para un mejor tratado a la vegetacion
26.- Enfatizar y Fundamentar los riesgos que trae el uso de los virus en base a su composición.
27.- Demostrar los riegos que trae los efectos del moho y los productos químicos producidos en el entorno que nos rodea.
28.- Diagnosticar los cambios de los detergentes en el planeta.
29.- Plantear una técnica para reconocer la presencia de variaciones genéticas de una especie específica.
30.- Desarrollar técnicas para un mejor tratado a la vegetacion
